Αφίσα για την Έκτακτη Γενική Συνέλευση

 

Μεγάλη Βρετανία: Στο απεργιακό κύμα μπαίνουν και οι εκπαιδευτικοί

γράφει η Αιμιλία Τσαγκαράτου, 

 

Περισσότεροι από 300.000 εκπαιδευτικοί προγραμματίζουν απεργία στη Βρετανία, αρχής γενομένης από την 1^η Φλεβάρη, μέρα γενικής απεργίας για όλους τους εκπαιδευτικούς σε Αγγλία και Ουαλία. Ακολουθούν και άλλες 24ωρες απεργίες ανά πόλεις και περιοχές που φτάνουν μέχρι το Μάρτη (οι απεργίες ανά περιοχές είναι μια συνηθισμένη πρακτική των εκπαιδευτικών συνδικάτων στη Βρετανία), ενώ για τις 15 και 16 Μάρτη έχει αποφασιστεί 48ωρη απεργία για Αγγλία και Ουαλία.

 Λόγω της σκληρής αντιαπεργιακής νομοθεσίας που υπάρχει στη Βρετανία, για να προκηρυχθεί απεργία χρειάζεται να ψηφίσει επιστολικά το 50% + 1 των μελών του συνδικάτου. Από τα τρία εκπαιδευτικά συνδικάτα που υπάρχουν στη Βρετανία, το NEU που είναι το μεγαλύτερο, αποφάσισε με ποσοστό 90,4% επί των ψηφισάντων υπέρ για την απεργία στην Αγγλία, ενώ παρόμοια ήταν τα ποσοστά και στην Ουαλία. Τα άλλα δύο συνδικάτα (ΝΑΗΤ και NASUWT) δεν κατάφεραν να φτάσουν το ποσοστό του 50% που χρειάζεται για την κήρυξη της απεργίας, ωστόσο τα ποσοστά υπέρ της κήρυξης απεργίας ήταν

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε_Η «αναβάθμιση» του Υπουργείου Παιδείας «βουλιάζει» στα λασπόνερα

 

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

27-1-2023

Δε φταίει ο «καιρός»...

Φταίει ο κακός τους ο καιρός

Η «αναβάθμιση» του Υπουργείου Παιδείας  «βουλιάζει» στα λασπόνερα

Μια κακοκαιρία είναι αρκετή για να καταρρεύσει όλο το νεοσυντηρητικό αφήγημα της υπουργού παιδείας, για να αναδειχτεί για πολλοστή φορά η εγκατάλειψη των σχολικών υποδομών σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Πλημμυρισμένες αίθουσες με μαθητές να βρίσκουν καταφύγιο πάνω στα θρανία, σχολικές αυλές που μετατρέπονται σε λίμνες, προκάτ σουρωτήρια που μπάζουν από παντού για τα παιδιά του λαού και ένα υπουργείο Παιδείας να επιχαίρει για την «αναβάθμιση» της εκπαίδευσης και την αξιολόγηση που θα επιστρέψει «μετά από 4 δεκαετίες» την ώρα που οι υποδομές του μετράνε στην μεγάλη τους πλειοψηφία πολλές δεκαετίες πίσω.

Μια βροχή είναι αρκετή ώστε να απογυμνώσει για πολλοστή φορά την ένδεια σε αντιπλημμυρικά έργα, τις απαρχαιωμένες και κακοσυντηρημένες υποδομές, την παντελή απουσία πρόβλεψης και προστασίας απέναντι στα φυσικά φαινόμενα, που

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε_Δήλωση για απόφαση ΔΟΕ σχετικά με ατομική αξιολόγηση

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

25-1-2023

Δήλωση των εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ-ΚΙΝΗΣΕΩΝ-ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΩΝ

 

Ασβεστά Ειρήνης (6974750410) και

Ρέππα Ντίνας (6975308409)

 

Αναντίστοιχο της επίθεσης της κυβέρνησης το χρονοδιάγραμμα

των ΓΣ που κήρυξε το ΔΣ της ΔΟΕ

Καλούμε ξανά σε επίσπευση των μαζικών διαδικασιών και σε πρώτες αγωνιστικές αποφάσεις

Το ΔΣ της ΔΟΕ όφειλε αμέσως μετά τις δηλώσεις της υπουργού παιδείας και την κατάθεση των τροπολογιών που επιταχύνουν τις διαδικασίες εφαρμογής της ατομικής αξιολόγησης, να κηρύξει έμπρακτα συναγερμό και να θέσει τον κλάδο σε θέση μάχης. Αντ’ αυτού με καθυστέρηση μιας εβδομάδας, ανακοίνωσε επιτέλους την αντίθεσή του στην απόπειρα της κυβέρνησης και κήρυξε ΓΣ και ολομέλεια προέδρων για ένα μήνα μετά, στις 20/2. Η απόφαση αυτή που ψηφίστηκε από ΔΑΚΕ/ΑΣΕ-ΠΑΜΕ/ΔΗΣΥ/ΔΙΚΤΥΟ δε συνοδεύεται από κανένα αγωνιστικό σχέδιο ως τότε, ενώ αφήνει ακάλυπτες/ους τις/τους νεοδιόριστες/ους στις περιοχές που θα ξεκινήσει η αξιολόγηση. 

Ως Παρεμβάσεις προτείναμε ο κύκλος των ΓΣ να ολοκληρωθεί μέσα στο Γενάρη και η ολομέλεια προέδρων να πραγματοποιηθεί στις 4 Φεβρουαρίου. Προτείναμε ταυτόχρονα, να κηρύξει τώρα η ομοσπονδία Απεργία Αποχή από τις εξωδιδακτικές διαδικασίες της ατομικής αξιολόγησης και στάσεις εργασίας κατά τις επισκέψεις των

Περί Αξιολόγησης….

Ομάδα Πειραματόζωων Εκπαιδευτικών

 1. Το σχολείο δεν είναι ούτε οι μαθητές, ούτε οι εκπαιδευτικοί, ούτε οι γονείς: είναι οι σχέσεις μεταξύ όλων αυτών. Αυτές καθορίζουν το πλαίσιο της σχολικής κοινότητας.

2. Το σχολείο ως κτίριο, αίθουσες, αυλή κτλ. είναι απλά ο φυσικός χώρος όπου λαμβάνει χώρα η κοινωνικοποίηση και η μάθηση. Ο κοινωνικός, όμως, χώρος είναι οι σχέσεις των ανθρώπων.

3. Το σχολείο είναι πρώτιστα κοινότητα ζωής (σχέσεων δηλαδή) και μετά κοινότητα μάθησης. Η μητέρα μου δεν έμαθε παρά ελάχιστα στον κοινωνικό χώρο του σχολείου της μεταπολεμικής Ελλάδας με τους 50 μαθητές ανά τάξη. Δεν θα

Οι περιπέτειες μιας νεοδιόριστης, τεύχος 2: Ατομική αξιολόγηση

Δοδακοπούλου Μαρία*

 

Το Υ.ΠΑΙ.Θ. και η Υπουργός μας, Νίκη Κεραμέως, αποφάσισαν τελικά να προχωρήσουν στην ατομική αξιολόγηση αρχικά των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών. Των ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ, των οποίων η μονιμοποίηση θα γινόταν αυτοδίκαια στην διετία.. Και τελικά, 30 μήνες μετά κρίνεται αναγκαίο να αξιολογηθούμε.

Μέχρι εδώ καλά… αλλά θα ήθελα να μιλήσω για την προσωπική μου πορεία και εμπειρία στην εκπαίδευση γενικότερα.

Δουλεύω 20 ολόκληρα χρόνια στην Ειδική Αγωγή, τόσο σε ΣΜΕΑΕ όσο και σε Τ.Ε. Τα 17 από αυτά ως αναπληρώτρια. Μάλλον μέχρι τώρα κρινόμουν ικανή να εργαστώ