Για την κρίση και απαξίωση του δημόσιου σχολείου (Με αφορμή την απώλεια της εκπαιδευτικού Σ.Χ.)

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ  ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Συλλόγου «ο Μακρυγιάννης» - http://arpamakrygianni.blogspot.gr/

 

                                                                                      2026_03_19

 

Για την κρίση και απαξίωση του δημόσιου σχολείου

 

Ο αδόκητος θάνατος της συναδέλφισσας Σ.Χ έχει συγκλονίσει την εκπαιδευτική κοινότητα. Ως Α.Ρ.ΠΑ αρνούμαστε να συμβάλλουμε στον ηθικό πανικό που επιχειρεί να στοχοποιήσει τους μαθητές της για να συγκαλυφθούν οι ευθύνες της Δ/νσης  και του ΥΠΑΙΘΑ. Αντίθετα, θεωρούμε ότι η αβάσταχτη σχολική καθημερινότητα, που βιώνουν εκπαιδευτικοί και μαθητές, οφείλεται εν πολλοίς στην αντιεκπαιδευτική πολιτική διάλυσης του δημόσιου σχολείου, στη στοχευμένη απαξίωση των εκπαιδευτικών και στην αβίωτη κοινωνική πραγματικότητα που επιβάλλουν η αφόρητη εκμετάλλευση, ο κυνικός αυταρχισμός και η απροκάλυπτη βαρβαρότητα τμημάτων της κοινωνίας μας.

 

Το εξετασιοκεντρικό σχολείο της εμπορευματοποίησης/ιδιωτικοποίησης, της αξιολόγησης και της έντασης των ταξικών φραγμών όχι μόνο δεν ανταποκρίνεται στις πραγματικές μορφωτικές ανάγκες των μαθητ(ρι)ών αλλά θεσμικά καταστέλλει τη δημιουργία, τη συνεργατική μάθηση, την ενσυναίσθηση καθώς και κάθε έννοια συλλογικότητας με αποτέλεσμα οι σχέσεις ανάμεσα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς να

αποδυναμώνονται και η σχολική κοινότητα να καλείται να διαχειριστεί μόνη της όλο και πιο σύνθετα προβλήματα. 

 

Ταυτόχρονα, υπονομεύονται συστηματικά βασικές δημόσιες δομές στήριξης, ιδιαίτερα όσων μαθητ(ρι)ών αντιμετωπίζουν μαθησιακά, ψυχολογικά, κοινωνικά προβλήματα, και αποδυναμώνεται η δημιουργία ενός πραγματικά συμπεριληπτικού σχολείου.

 

Σε αυτό το ήδη επιβαρυμένο σχολικό περιβάλλον, τα παιδιά κουβαλούν πλέον και τα αδιέξοδα μιας κοινωνίας που έχει σημαδευτεί βαθιά από την οικονομική και υγειονομική κρίση και την αποσάρθρωση των κοινωνικών δεσμών η οποία εντείνεται λόγω του πολέμου και της έλλειψης προοπτικής και οράματος. Η δημόσια σφαίρα κατακλύζεται από εικόνες βίας και τα ΜΜΜ/ΜΚΔ αναπαράγουν διαρκώς τα πρότυπα και τις αξίες του κυρίαρχου ανταγωνιστικού συστήματος που καλλιεργεί τον ατομικισμό και την επιθετικότητα αντί της συλλογικότητας και της αλληλεγγύης.

 

Από την άλλη, τα παιδιά, στο οικογενειακό τους περιβάλλον, βιώνουν τις συνέπειες του 13ώρου, των μισθών πείνας και του άγχους της καθημερινής διαβίωσης αλλά και της καταστολής, του κοινωνικού αυτοματισμού και της υστερίας σε βάρος κάθε τι Δημόσιου. Και το πρόβλημα εντείνεται καθώς η επίσημη πολιτεία  αυστηροποιεί τα πειθαρχικά μέτρα και αντιμετωπίζει τους μαθητές ως «πρόβλημα» που πρέπει να ελεγχθεί. Επιπλέον, με τις διάφορες πλατφόρμες καταγγελιών, τροφοδοτεί τον κοινωνικό κανιβαλισμό ενώ μέσω της σχεδιαζόμενης «πλατφόρμας αξιολόγησης», υποδαυλίζει τον κοινωνικό αυτοματισμό και θεσμοθετεί τη ρουφιανιά με μόνο σκοπό να στοχοποιήσει τον εκπαιδευτικό κλάδο και να τον καταστήσει αποδιοπομπαίο τράγο για τα δεινά της εκπαίδευσης και της κοινωνίας.

 

Από την σχεδιασμένη κυβερνητική προσπάθεια συκοφάντησης των εκπαιδευτικών δεν θα μπορούσε να λείπει η οικονομική, επιστημονική και επαγγελματική τους απαξίωση (μισθοί πείνας, γραφειοκρατία, δουλειά μέχρι τα 67, «δεξιότητες», πειθαρχικές διώξεις). 

 

ΦΤΑΝΕΙ ΠΙΑ! ΩΣ ΕΔΩ!

 

Οι εκπαιδευτικοί στηρίζουμε καθημερινά το δημόσιο σχολείο δουλεύοντας κάτω από αντίξοες συνθήκες και απαιτούμε σεβασμό και αξιοπρέπεια. Το επιστημονικό, παιδαγωγικό και επαγγελματικό μας κύρος δεν το διαπραγματευόμαστε και απαιτούμε τον απαραίτητο χώρο ελευθερίας για να μπορέσουμε να επιτελέσουμε τον παιδαγωγικό και κοινωνικό μας ρόλο ώστε να καταστήσουμε το σχολείο κοιτίδα γνώσης και χαράς, φορέα κοινωνικής αλλαγής και ελπίδας, και όχι μια αρένα «ανθρωποφαγίας». Για να μη θρηνήσουμε ποτέ ξανά άλλη εκπαιδευτικό.

 

Συσπειρωμένοι γύρω από τους Συλλόγους Διδασκόντων και τα Σωματεία μας, προστατεύουμε ο ένας την άλλη και συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε καθημερινά για να ανατρέψουμε όλες τις πολιτικές και τις ιδεοληψίες που απαξιώνουν και υποβαθμίζουν το Δημόσιο Σχολείο.

 

ΑΜΕΣΑ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ

·        Απόσυρση των πειθαρχικών διώξεων και κατάργηση του νέου πειθαρχικού και της αξιολόγησης

 

·        Κατάργηση της πλατφόρμας Bullying, η οποία αξιοποιείται ως εργαλείο εκβιασμού, εκφοβισμού και στοχοποίησης από μια μειοψηφική ομάδα γονέων.

 

·        Απόσυρση της Ψηφιακής Πλατφόρμας για την Αξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων Eduquality με την οποία το υπουργείο επιχειρεί να διασπείρει τον φόβο και να παραδώσει το εκπαιδευτικό σώμα στις ορέξεις του κοινωνικού κανιβαλισμού.

 

·        Να σταματήσει άμεσα η προσαγωγή ή η πρόσκληση σε αστυνομικά τμήματα εκπαιδευτικών εξαιτίας καταγγελιών γονέων για πειθαρχικά ζητήματα.

 

·        15 παιδιά στο τμήμα. Μείωση της ύλης και κατάργηση «καινοτομιών» (π.χ. δεξιοτήτων, ενεργού πολίτη κλπ).

 

·        Ουσιαστική στήριξη των μαθητ(ρι)ών με δωρεάν ψυχοκοινωνική υποστήριξη, και ψυχοθεραπευτικές υπηρεσίες που προάγουν την τέχνη και την κριτική σκέψη· σχολές γονέων, υλικοτεχνική υποστήριξη.

 

·        Ψυχοκοινωνική υπηρεσία, εργοθεραπευτική/λογοθεραπευτική υποστήριξη και νοσηλευτική υπηρεσία σε κάθε σχολείο. Έγκαιρη γνωμάτευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρίες.

 

·        Εξατομικευμένη ενίσχυση των σχολικών μονάδων με εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής και ΕΒΠ ανάλογα με τις διαγνωστικές εκθέσεις των ΚΕΔΑΣΥ. Κανένα  voucher «πρώιμης παρέμβασης»  στο δημόσιο νηπιαγωγείο.

 

·        Αύξηση των μισθών και των διορισμών, μείωση των ορίων συνταξιοδότησης.