Συντονιστικό Αναπληρωτών - Κινητοποίηση για μητρότητα_Σάββατο 13-4_Κείμενο

Το αν και πότε θα γίνεις γονιός πρέπει να το αποφασίζεις μόνο εσύ, κανένα υπουργείο, κανένας εργοδότης!

Οι εκβιασμοί που δεχόμαστε οι νέοι εργαζόμενοι γονείς πρέπει να σταματήσουν! Οι αναπληρώτριες αφήνουν τα μωρά τους μόλις 5 μηνών για να γυρίσουν στη δουλειά τους, διακόπτοντας πρόωρα το θηλασμό, ή εξαναγκάζονται σε άδειες άνευ αποδοχών και ενσήμων, που τους στερούν το επίδομα ανεργίας το καλοκαίρι και την έγκαιρη πρόσληψη την επόμενη σχολική χρονιά.

Στον ιδιωτικό τομέα, αν μείνεις έγκυος μπορεί και να απολυθείς. Οι μάνες και οι πατέρες που δουλεύουν με μπλοκάκι (Δελτίο Παροχής Υπηρεσιών) δεν δικαιούνται ούτε μια μέρα άδειας. Να στήσουμε δίχτυ προστασίας απέναντι στην εργοδοτική τρομοκρατία και ασυδοσία!  

Συντονιστικό Αναπληρωτών - Κινητοποίηση για μητρότητα_Σάββατο 13-4_Αφίσα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε_Δήλωση εκπροσώπων για συνεδρίαση ΔΣ ΔΟΕ 9-4

Να αποσυρθεί τώρα το αντιεκπαιδευτικό σχέδιο νόμου για το Λύκειο

Με πανεκπαιδευτικό μέτωπο μπορούμε να νικήσουμε!

Καλούμε όλους του Συλλόγους Π.Ε. να κηρύξουν στάσεις εργασίας για την Παρασκευή 12/4

Όλοι – όλες στην κινητοποίηση την Παρασκευή 12/4 και στα συλλαλητήρια

Στο ΔΣ της ΔΟΕ που συνεδρίασε την Τρίτη 9/4, οι Παρεμβάσεις θέσαμε ως άμεσο ζήτημα τη συμμετοχή στις κινητοποιήσεις της ΟΛΜΕ, με πρόταση για κήρυξη 24ωρης απεργίας την Παρασκευή 12/9 και κάλεσμα στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στις 12μμ στα Προπύλαια. Όπως ήταν αναμενόμενο οι δυνάμεις του κυβερνητικού-εργοδοτικού συνδικαλισμού, ΔΑΚΕ-ΔΗΣΥ-ΕΡΑ/ΑΕΚΚΕ, αρνήθηκαν τη συμμετοχή στην απεργιακή κινητοποίηση, υποστηρίζοντας ότι η ΟΛΜΕ στην επίσημη ανακοίνωσή της δεν καλεί τη ΔΟΕ σε κοινή δράση (!!!) και από την άλλη, ερμηνεύοντας τις «διαθέσεις του κόσμου της βάσης», εκτιμούν ότι δεν υπάρχει καμιά διάθεση για κινητοποιήσεις!

ενημερωτικό 8_Υπηρεσιακές μεταβολές_συνεδρίαση 3-4_των Ντίνας Ρέππα και Άντας Παραφόρου

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε_Ανακοίνωση για περιγραφική αξιολόγηση - 04-04-2019

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

                                   www.paremvasis.gr                                 4-4-2019

Με καταληκτική ημερομηνία την 19^η  Απριλίου 2019, το υπ. Παιδείας συνεχίζει τις επιμορφώσεις (μέσω ΕΣΠΑ) για την περιγραφική αξιολόγηση μαθητών. Προηγήθηκε πιλοτική εφαρμογή, επιμορφώσεις συντονιστών και το ανάλογο έντυπο υλικό:  ο οδηγός εκπ/κού , το θεωρητικό πλαίσιο, η μεθοδολογία, τα κριτήρια, καθώς και τα σενάρια ανάπτυξης διαδικασιών περιγραφικής αξιολόγησης.  Στην ενδιάμεση έκθεση του ΟΟΣΑ, και στο τριετές σχέδιο της κυβέρνησης για την Εκπαίδευση, υπήρξαν  σχεδιασμοί  για την περιγραφική αξιολόγηση σε Δημοτικό-γυμνάσιο, με υποδείξεις των «θεσμών».

Ως ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ Π.Ε. έχουμε σταθερά υποστηρίξει τη θέση ότι η αξιολόγηση/βαθμολογία των μαθητών που εφαρμόζεται σήμερα αποτελεί ένα εργαλείο που λειτουργεί μέσα στο πλέγμα των ταξικών παραγόντων που προσδιορίζουν τη σχολική επίδοση. Αποτελεί εργαλείο της κατανεμητικής λειτουργίας του σχολείου, διαχωρισμού των μαθητών/τριών σε ικανούς και μη ικανούς, συνδιαμορφώνει τους όρους της σχολικής αποτυχίας και προσανατολίζει τη διδακτική πράξη σε διαρκείς μετρήσιμες δοκιμασίες που υπηρετούν την βαθμολογική κατάταξη των μαθητών σε βάρος της λειτουργίας της μάθησης.

Για την ψηφιακή πλατφόρμα αξιολόγησης σχολικών μονάδων

Δεύτε λάβετε (νεοφιλελεύθερον) φως: ψηφιακή πλατφόρμα αξιολόγησης σχολικών μονάδων

του Δημήτρη Μαριόλη

Η πρώτη ψηφιακή πλατφόρμα αξιολόγησης σχολικών μονάδων είναι σε λειτουργία. Πρόκειται για μια ιστοσελίδα που λειτουργεί ως πλατφόρμα ψηφιακής ψηφοφορίας, στην οποία οι χρήστες δηλώνουν όνομα και ιδιότητα (π.χ. γονιός ή εκπαιδευτικός) – πραγματικά ή όχι δεν έχει σημασία, ποιος μπορεί άλλωστε να το ελέγξει – επιλέγουν σχολική μονάδα από μια καρτέλα που περιλαμβάνει όλες τις σχολικές μονάδες της χώρας και προχωρούν σε αξιολόγηση/βαθμολόγηση με βάση συγκεκριμένους δείκτες που ορίζονται από την πλατφόρμα. Η αξιολόγηση περιλαμβάνει 19 τομείς που βαθμολογούνται με άριστα το πέντε(5) -γενική αξιολόγηση, διοίκηση, εκπαίδευση, εκπαιδευτικοί, ενημέρωση γονέων, πειθαρχία, ασφάλεια, καθαριότητα, κτιριακές και αθλητικές εγκαταστάσεις, υποδομές και χρήση ΤΠΕ, ενδοσχολικές και εξωσχολικές δραστηριότητες, ενδιαφέρον μαθητή, επάρκεια εκπαίδευσης, διαμόρφωση προσωπικότητας, αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών, ύπαρξη ΕΒΠ.