Σχετικά με τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας. Νεότερη ανακοίνωση των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

                                   210 3242144                      31 – 03– 2021     

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ Υ.Α. ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΕΙΘΑΡΧΗΣΗΣ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

 

Ως Παρεμβάσεις Κινήσεις Συσπειρώσεις είχαμε επισημάνει σε προηγούμενη ανακοίνωσή μας («Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας: Παιδονόμος και αξιολογητής!»/13-3-21) ότι ο Εσωτερικός Κανονισμός λειτουργίας των σχολικών μονάδων, όπως ορίζεται  στην Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 491-9/1/2021) και ως διαδικασία προβλέπεται από τον ν.4692/20, αποτελεί μέσο των μηχανισμών αξιολόγησης, ελέγχου και πειθάρχησης μαθητών και εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής  της κυβέρνησης και της απόδοσης ευθυνών για τα ποικίλα προβλήματα  λειτουργίας των  σχολείων στην εκπαιδευτική κοινότητα. Αποπνέει ένα αυταρχικό, τιμωρητικό και αντιπαιδαγωγικό πνεύμα, ακριβώς γιατί επιδιώκει τη συστηματική επιτήρηση και τον έλεγχο της λειτουργίας του σχολείου και του έργου των εκπαιδευτικών στην καθημερινότητα τους, ενταγμένος στο πλαίσιο της επιβολής του κυρίαρχου μοντέλου της εκπαιδευτικής πολιτικής.

Κατόπιν πιέσεων που ασκούνται από ορισμένες Διευθύνσεις Εκπαίδευσης  προκειμένου να προχωρήσουν οι σχολικές μονάδες στη σύνταξη του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας της σχολικής μονάδας επισημαίνουμε τα εξής:

Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική και την κρατική καταστολή_Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο_ Πέμπτη 1 Απρίλη_13:00_Προπύλαια

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

                           210 3242144                      30 – 03– 2021    

Συνεχίζουμε τον αγώνα ενάντια στην αντιεκπαιδευτική πολιτική

και την κρατική καταστολή

Συμμετέχουμε στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο

Πέμπτη 1 Απριλίου ώρα 13:00 στα Προπύλαια

 

Μαύρο, κατάμαυρο τοπίο,

με σφιγμένα δόντια,

κόκκινο, κατακόκκινο τοπίο,

με σφιγμένη γροθιά:

ο αγώνας μας!

 

Κλείνουμε ένα χρόνο πανδημίας και η κυβέρνηση συνεχίζει να λειτουργεί εγκληματικά για τη δημόσια υγεία, την παιδεία, την εργασία και τις κοινωνικές ανάγκες και κρατώντας σε συνθήκες εγκλεισμού την κοινωνία. Δεν παίρνει κανένα μέτρο αποσυμφόρησης στα μέσα μαζικής μεταφοράς που χρησιμοποιούν οι εργαζόμενοι, δεν ενισχύει το δημόσιο σύστημα υγείας με ΜΕΘ και εξοπλισμό ούτε προβαίνει στις απαραίτητες προσλήψεις για την αντιμετώπιση της υγειονομικής

Δήλωση τέως αιρετών εκπροσώπων των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε. ΑΠΥΣΠΕ Αττικής για δοτά συμβούλια

5 εθνικοί μύθοι σχετικά με την Οθωμανική Αυτοκρατορία & την Επανάσταση του 1821

Γιώργος Σκολαρίκης

Είναι γνωστό ότι για τη διαμόρφωση εθνικής ταυτότητας και την ενίσχυση της εθνικοπατριωτικής συνείδησης, κάθε λαός διδάσκεται πολλά ιστορικά γεγονότα από μια μεροληπτική σκοπιά η όποια έχει ως στόχο να καταδείξει το δίκιο του έναντι των αντιπάλων του, το πόσο βάρβαροι ήταν απέναντι του ή να προβάλει το μέγεθος του ηρωισμού που επέδειξαν οι πρόγονοί του. Σαν αποτέλεσμα, σε πολλές περιπτώσεις η ιστορική αλήθεια αλλοιώνεται σε τέτοιο βαθμό, ώστε η απόδοση των γεγονότων να αποκτά ένα μυθικό χαρακτήρα και η ευρεία διάδοσή τους μέσω και της επίσημης εκπαίδευσης να οδηγεί στη διαμόρφωση εθνικών μύθων, οι οποίοι γίνονται κοινοί τόποι στη συνείδηση κάθε λαού. Επί της ουσίας, ωστόσο, η απόδοση αυτών των γεγονότων δεν συνάδει μέσα από την εξέταση των πηγών και των πορισμάτων

Ο θρίαμβος του επαναστατικού δρόμου

Γιάννης Σκαλιδάκης*

Το Ελληνικόν έθνος, το υπό την φρικώδη Οθωμανικήν δυναστείαν, μη δυνάμενον να φέρη τον βαρύτατον και απαραδειγμάτιστον ζυγόν της τυρρανίας, και αποσείσας αυτόν με μεγάλας θυσίας, κηρύττει σήμερον διά των νομίμων Παραστατών του, εις Εθνικήν συνηγμένων Συνέλευσιν, ενώπιον Θεού και ανθρώπων, την Πολιτικήν αυτού ύπαρξιν και ανεξαρτησίαν.

Εν Επιδαύρω, την α. Ιανουαρίου, έτει 1822. και Α΄ της Ανεξαρτησίας.

Το 1821 ξέσπασε μια μεγάλη επανάσταση ενάντια σε μια αυτοκρατορία, με αποτέλεσμα τη δημιουργία του ανεξάρτητου ελληνικού κράτους πολύ νωρίτερα από κάθε άλλο βαλκανικό εθνικό κράτος ή ακόμα κρατών όπως η Ιταλία ή η Γερμανία. Ενός κράτους που έβγαινε από τον επαναστατικό πόλεμο με μια στέρεη

Πρώιμη εργατική τάξη κατά την επανάσταση του 1821

 

Δημήτρης Α. Κατσορίδας

Εισαγωγή -Περίληψη

Έχει ιδιαίτερη αξία, από την πλευρά του εργατικού κινήματος, να δούμε ποια ήταν η συμμετοχή των εργαζόμενων τάξεων, κατά την Επανάσταση του 1821. Για να το καταδείξουμε, παρακολουθήσαμε τόσο την περίοδο πριν από την Επανάσταση, δηλαδή την ανάπτυξη, κατά τον 18ο αιώνα, της ανερχόμενης αστικής τάξης και την ανάδυση των καπιταλιστικών σχέσεων παραγωγής σε όλες τις οικονομικές δραστηριότητες, όσο και το πολυπληθές τμήμα των εργαζομένων που απασχολείται σε αυτές. Επίσης, τις κοινωνικές αντιδράσεις και τους ταξικούς ανταγωνισμούς που εκδηλώθηκαν από τα πληβειακά στρώματα κατά τη διάρκεια της Επανάστασης. Οι μεγαλύτερες κοινωνικές αντιδράσεις εκδηλώθηκαν από το ναυτεργατικό δυναμικό και από την πολυπληθή κατηγορία των φτωχών αγροτών, οι οποίοι, υπό την επιρροή των ριζοσπαστικών ιδεών του Διαφωτισμού, απέκτησαν γρήγορα εξεγερσιακή συνείδηση ενάντια στους Οθωμανούς, αλλά και ενάντια στις ανώτερες τάξεις των Ελλήνων προυχόντων, κοτζαμπάσηδων, πλοιοκτητών κλπ. Εν κατακλείδι, αυτό που προσπαθούμε να αναδείξουμε είναι ότι οι βασικοί πρωταγωνιστές της ιστορίας είναι τελικά «οι από κάτω», οι αδικημένοι, οι καταπιεσμένοι, όλοι αυτοί που αναδεικνύουν ότι η Απελευθέρωση ξεπηδά από τη δράση των ανθρώπων.

Διαβάστε το βιβλίο κάνοντας κλικ στην εικόνα ή κατεβάστε το

ERGATIKH-TAKSH_e-bookΛήψη

 

Ο ρόλος των γυναικών στην Επανάσταση

 

Οι γυναίκες της Επανάστασης ήταν θύματα σφαγών, συγκρούσεων, προσφυγιάς και φυγής, εμπορεύματα και λάφυρα πολέμου "με μια λέξη αναλώσιμες" λέει στο NEWS 24/7 η ιστορικός, Βασιλική Λάζου, που εξηγεί με παραδείγματα τι σημαίνουν όλα αυτά.

Νίκη Μπάκουλη

Η Βασιλική Λάζου, ιστορικός και καθηγήτρια θεμάτων νεότερης και σύγχρονης ιστορίας στο Τμήμα Πολιτικών Επιστημών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης θέλησε να ερευνήσει κάτι για το οποίο δεν υπήρχε συνολική και τεκμηριωμένη εικόνα, μολονότι φέτος συμπληρώνονται 200 χρόνια από την Επανάσταση του 1821 και την απελευθέρωση. Ήταν η ζωή και ο ρόλος των

«Η Επανάσταση μπορεί να αξιολογηθεί από τους θεσμούς που δημιούργησε»

 

Ο καθηγητής Γιάννης Μηλιός μιλάει στο NEWS 24/7 για τη γέννηση του ελληνικού έθνους, την Επανάσταση του 1821 και το κράτος της, τη Μεγάλη Ιδέα.

 Θανάσης Κρεκούκιας

Το βιβλίο του Γιάννη Μηλιού, 1821. Ιχνηλατώντας το Έθνος, το Κράτος και τη Μεγάλη Ιδέα, ξεκινάει με ένα ερώτημα που αν και βρίσκεται μπροστά στα μάτια μας δεν το βλέπουμε: πώς και η Ελληνική Επανάσταση κηρύχθηκε, από τον ίδιο τον αρχηγό της Φιλικής Εταιρείας Αλέξανδρο Υψηλάντη, τόσο μακριά από την Ελλάδα, στη σημερινή Ρουμανία; Ξεκινώντας από το ερώτημα αυτό ο συγγραφέας ξετυλίγει την ανάλυσή του για τον εθνικισμό και το έθνος, τον Ρήγα και τη Φιλική Εταιρεία, τον κοινωνικό χαρακτήρα της Επανάστασης και του πρώτου ελληνικού κράτους, τις πολιτικές τάσεις και τους ταξικούς ανταγωνισμούς το 1821 και μετά, τη διεθνή διάσταση της Επανάστασης και τις Μεγάλες Δυνάμεις.

 

* Το εξώφυλλο του "Ιχνηλατώντας το Έθνος, το Κράτος και τη Μεγάλη Ιδέα". Το βιβλίο κυκλοφόρησε τον Δεκέμβριο 2020 από τις εκδόσεις Αλεξάνδρεια.

Ας αρχίσουμε από τα προ της Επανάστασης. Ποιους θεωρούσαν Έλληνες ο

Η δημοκρατική πολιτική παράδοση της Ελληνικής Επανάστασης

  

Η κοσμογονία της Επανάστασης του 1821 δημιούργησε μια εγχώρια παράδοση φιλελεύθερων θεσμών, αρκετά επιτυχημένη αλλά ταυτόχρονα με πολλές ιδιομορφίες που τη διαφοροποιούσαν από αυτό που οριζόταν ως δυτικός «κανόνας».

της Χριστίνας Κουλούρη*

*Η Χριστίνα Κουλούρη είναι Καθηγήτρια Νεότερης και Σύγχρονης Ιστορίας και Πρύτανης στο Πάντειο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών.

 

Περιμέναμε το 2021 από τα προηγούμενα χρόνια ως μια ευκαιρία για να ξαναεπισκεφθούμε το 1821 και να αποτιμήσουμε την ιστορική πορεία της Ελλάδας μέχρι σήμερα. Άλλωστε το ελληνικό κράτος στο οποίο ζούμε δημιουργήθηκε ως αποτέλεσμα εκείνης της Επανάστασης. Προγραμματίζονταν εκδόσεις, εκδηλώσεις, ερευνητικά προγράμματα, συνέδρια, συναυλίες και άλλα πολλά σε διεθνές, εθνικό και τοπικό επίπεδο. Ωστόσο, το απρόβλεπτο της Ιστορίας άλλα όρισε. Υπό μια έννοια, συμβαίνει κάτι ανάλογο με το 1921, όταν ούτε τότε η Ελλάδα γιόρτασε την πρώτη εκατονταετηρίδα από την Ελληνική Επανάσταση εξαιτίας της Μικρασιατικής Εκστρατείας. Αποτελεί ειρωνεία της συγκυρίας ότι δεν θα εορταστεί το νικηφόρο έπος του 1821 αλλά μάλλον θα τιμηθεί η επέτειος της καταστροφής του 1922, με ό,τι

Περιοδικό_Κριτική Εκπαίδευση_Τεύχος_1

Την ξέρεις τη Cisco ;

Λενιώ Λεντζάκη

 

– Την ξέρεις τη Cisco;

– Ναι.

– Ε, σε ξέρει κι αυτή.

 

Μετά από 10 μήνες, που όλες οι δυνάμεις της αντιπολίτευσης ζητούσαν εμφατικά τη δημοσίευση της σύμβασης με τη Cisco, μετά τους σαρκασμούς της Κας Κεραμέως, “Εδώ είναι, ελαφριά, για πιάστε την”, πληροφορούμαστε ότι:

1.Η εφαρμογή όχι μόνο δεν ήταν δωρεάν, αλλά τελικά κόστισε 2 εκ ευρώ στους

Ανακοίνωση των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε για τον Εσωτερικό Κανονισμό Λειτουργίας

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

                                       210 3242144                      13 – 03– 2021     

 

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

Παιδονόμος και Αξιολογητής!

 

Μετά την έκδοση Υπουργική Απόφασης (ΦΕΚ 491-9/1/2021), καλούνται οι σχολικές μονάδες να συντάξουν «εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας» εντός του σχολικού έτους 2020 – 2021. Η συγκεκριμένη διαδικασία προβλέπεται από τον ν.4692/20 που έφερε στη Βουλή  η κυβέρνηση της Ν.Δ και ψηφίστηκε τον περασμένο Μάιο. Άλλο ένα κομματάκι στο παζλ των μηχανισμών ελέγχου και πειθάρχησης μαθητών και εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής  της κυβέρνησης και της απόδοσης ευθυνών για τα ποικίλλα προβλήματα  λειτουργίας των  σχολείων στην εκπαιδευτική κοινότητα. 

Το πρώτο στοιχείο που γίνεται σαφές είναι ότι στον Ενδεικτικό Εσωτερικό Κανονισμό του ΙΕΠ για τα Δημοτικά Σχολεία και τα Νηπιαγωγεία αναφέρεται ρητά: «Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδεύουν τους μαθητές και τις μαθήτριες, σύμφωνα με τους σκοπούς και τους στόχους της εκπαίδευσης και μέσα στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πολιτικής, με την καθοδήγηση των Στελεχών της

Τέλειωσε άραγε κάτι το ’73;

 

Χρήστος Κανδηλώρος

 

Οποιαδήποτε ομοιότητα με καταστάσεις ή πρόσωπα είναι εντελώς συμπτωματική και ουδεμία σχέση έχει με την πραγματικότητα;

 

Α. Το άρθρο που ακολουθεί δημοσιεύεται ανήμερα της επετείου της 25^ης Μαρτίου, λίγους μήνες πριν την εξέγερση του Πολυτεχνείου το Νοέμβρη του 1973, από έναν σημαντικό «αστό» παιδαγωγό, φιλόσοφο και πολιτικό που σύσσωμη η συντηρητική παράταξη, η αποστασία και η κατοπινή της χούντα λοιδόρησε καταργώντας το μεταρρυθμιστικό του έργο ενώ είχε προταθεί, από μερίδα του κλήρου, ακόμα και ο αφορισμός του. Βλέπε alfavita :  Όταν

Ανακοίνωση των ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ Π.Ε για Πρότυπα - Πειραματικά σχολεία

ανεξάρτητες  αυτόνομες  αγωνιστικές  ριζοσπαστικές

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

www.paremvasis.gr ,                  paremvasisdoe@gmail.com

                                        210 3242144                      11 – 03– 2021     

 

Πρότυπα - Πειραματικά σχολεία

Μια νέα βαθιά ταξική επίθεση στο δημόσιο δωρεάν σχολείο

 

     Με τον αντιεκπαιδευτικό νόμο 4692/2020 και το ΦΕΚ 776/26-2-2021 με θέμα «Χαρακτηρισμός δημόσιων σχολικών μονάδων ως Πρότυπων ή Πειραματικών Σχολείων» προβλέπεται η δημιουργία μιας ξεχωριστής ελίτ Πειραματικών σχολείων (Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπάιδευση ) και Πρότυπων (Δευτεροβάθμια) ως σχολεία «αρίστων».

     Με πρόσφατη δε εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ 23716/Δ6/1-3-2021 με θέμα: «Πρόσκληση ενδιαφέροντος για το χαρακτηρισμό σχολικών μονάδων ως πρότυπων ή πειραματικών» αυτές τις μέρες και μέχρι 23 Μαρτίου οι σχολικές μονάδες  της χώρας  δύνανται  να υποβάλουν αίτηση, εάν θέλουν να μετατραπούν σε Πρότυπα ή Πειραματικά (Π-Π) στα πλαίσια της διεύρυνσης των Π-Π που έχει αποφασίσει το ΥΠΑΙΘ. Η απόφαση για την υποβολή αίτησης προς χαρακτηρισμό σχολικής μονάδας ως «Πειραματικό Σχολείο» λαμβάνεται από τον Σύλλογο Διδασκόντων της

Συντονιστικό Αναπληρωτών_Πέμπτη 18-03_24ωρη απεργία στην ειδική αγωγή. Όλες και όλοι στις 12.00 στο ΥΠΑΙΘ

 

Ανακοίνωση για συλλαλητήριο 17 Μάρτη

ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗ  ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΙΚΗ  ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΣΥΣΠΕΙΡΩΣΕΙΣ Π.Ε.

Συλλόγου «ο Μακρυγιάννης» - http://arpamakrygianni.blogspot.gr/

2021_03_16

 

Όλοι στο δρόμο του ανυποχώρητου αγώνα!

Για  ΔΗΜΟΣΙΑ ΥΓΕΙΑ - ΠΑΙΔΕΙΑ - ΠΡΟΝΟΙΑ - ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΟΛΟΙ στο συλλαλητήριο

την Τετάρτη 17 Μάρτη στις 6.30μμ στο Σύνταγμα

(προσυγκέντρωση Σταδίου & Κολοκοτρώνη στις 6 μ.μ.)

 

Τις μέρες αυτές συμπληρώνεται ένας χρόνος από το ξεκίνημα της πανδημίας στη χώρα μας, ένας  χρόνος  μαρτυρικός για την κοινωνική πλειοψηφία σε όλα τα πεδία της ζωής.

Ο λαός στο στόχαστρο, με την κυβέρνηση να κραδαίνει την «ατομική ευθύνη», τρομοκρατώντας  και ενοχοποιώντας  τον για την εγκληματικά αποτυχημένη διαχείριση  της πανδημίας  από πλευράς της  και με μοναδικά «μέτρα» τον αλόγιστο παρατεταμένο εγκλεισμό, την  απαγόρευση κυκλοφορίας και τις ελεγχόμενες  μετακινήσεις, τα ταξικά  εργατοκτόνα lock down και το τρίπτυχο «δουλεύω – καταναλώνω –σωπαίνω».

Και ενώ οι αριθμοί αποτυπώνουν μια τραγική πραγματικότητα, με σχεδόν 7.000 νεκρούς  και 215.000 κρούσματα συνολικά έως τώρα,  η κυβέρνηση εξακολουθεί να αρνείται την ουσιαστική ενίσχυση του ΕΣΥ και της πρωτοβάθμιας υγείας  με γιατρούς, νοσηλευτές, νέες ΜΕΘ και εξοπλισμό, αποκλείοντας παράλληλα από την